随着国家课程改革、教育教学改革的不断推进,以推动教育事业发展为目的,逐渐涌入多类教育模式和教学方法,本研究将任务驱动教学法引入排球普修课程。近年来在"女排精神"的引领下排球运动在我国大面积、多样化传播,排球运动作为高校体育教育专业必修课程,项目本身的集体属性对培养学生的团结合作意识、主动沟通交流能力具有重要作用。本研究主要采用文献资料法、访谈法以及问卷调查法,为了解排球普修课程现状、学生课程需求与看法以及任务驱动教学法引入排球普修课程的可行性等。以"任务驱动教学法在高校排球普修课程教学中的设计研究"为研究对象,本研究拟将任务驱动研究法与高校排球普修排球课程教学相结合,根据排球普修课程目标和课程内容设计教学任务,学生在任务真实情境下掌握更多排球理论知识和提升排球技术稳定性,最终实现高质量的排球教学成效。研究结论:对将任务驱动教学法引入排球技术课的益处分析得到:可以促进学生排球技术的巩固与提升,激发学生学习兴趣,学习成果具象化,教学效果更为显著。任务设计原则主要有真实性原则、科学性原则以及循序渐进原则。设计的流程以"任务设计"为开端—引入任务—执行任务—直至"评价任务"为终点。并根据排球普修课程的课程目标和教学内容对课程中的技术教学部分(发球、垫球、传球、扣球)设计不同层级的教学任务,并给出各子任务的考核标准,基于任务驱动教学法的任务评价由过程性评价和终结性评价组成。并结合本研究的不足提出后续研究可以完善整个课程的任务设计方案并开展实践研究。