本研究聚焦偏远乡村6-12岁儿童基础体育教学。在偏远乡村地区,儿童体育教学的现状令人堪忧,面临着诸多复杂且严峻的挑战,这些挑战阻碍着孩子们体育教育的发展。偏远乡村儿童体育教学面临教师资源短缺、场地设施不足、重视程度不够等诸多挑战。教师方面,专职教师匮乏,兼职教师专业能力有限且培训不足。场地设施上,缺乏标准场地致项目开展单一,体育经费紧张使器材老化严重。重视程度方面,学校应试倾向致体育课被占,家长观念偏差反对孩子参加体育锻炼。针对这些问题,我们提出了一系列具有针对性的提升策略。在师资建设方面,应当提高教师待遇,以此吸引优秀的体育教师投身偏远乡村教育事业,同时还要强化教师培训,让他们能够掌握先进的教学方法和理念。对于场地设施,要积极争取各方资金支持,同时鼓励学校和教师自制简易器材,开展趣味田径教学等活动,让孩子们在有限的条件下也能享受体育的乐趣。此外,还要转变观念意识,学校要将体育重视程度纳入考核体系,并且开展宣讲活动,引导家长树立正确的教育观念。总之,偏远乡村儿童基础体育教学的提升并非易事,它需要政府、学校、家长和社会的共同努力。只有各方齐心协力,才能为这些偏远乡村的孩子们创造出更好的体育教学环境,促进他们身心健康发展,让体育之光能够照亮每一个孩子的成长之路。