研究目的:随着群众运动健康意识的快速提升,高校体育专业学生参与社区体育服务成为现有社区体育推动的重要资源,也是课堂以外良好的育人载体。本研究旨在探讨高校体育专业学生参与社区体育服务的动机与制约因素。期望为高校与社区间合作模式的建立提供理论支持,促进高校与社区之间的共赢发展、资源共享和优势互补。方法:文献分析法、逻辑分析法。结果:高校体育专业学生参与社区体育服务的主要动机有:1.个人成长发展。参与社区体育服务能让学生提升自身的专业实践能力,培养互动沟通能力,面对困难与挑战培养创新思维。2.有助职业选择。探索个人兴趣,了解工作属性,有利未来的职业选择。丰富个人履历,了解就业市场需求,提升自身在职业市场的竞争力。3.体现社会责任感。受公民意识教育的影响,驱动了个人的社会责任感,愿意为社会体育发展贡献自身的力量。主要的制约因素包括有;1.专业课程目标未能一致,2.体育服务能力训练不足,3.参与时间安排有冲突以及4.组织沟通渠道的缺乏等。对策与建议为:1.完善激励与监督机制调动学生的积极性,2.发展科学的评估体系改进教材内容,3.加强学生的社会服务意识以及建立校地合作与资源共享机制,4.转化社区服务免费服务的意识为高品质的付费消费模式。结论:社区居民对高校体育专业学生的参与保持开放态度,对学生、学校和社区的发展均有所助益。建议高校考虑根据社区服务和体育市场需求调整教学计划,开发相关的课程与教研项目,从而提高教学的质量和就业的适应性。建立有效的激励与监督机制提升学生的参与度,保障社区体育服务的质量,并持续推动消费意识进入良性循环。