研究目的和意义:体教融合对于我国体育强国的建设具有重要意义,关于深化《体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称"《意见》")于2020年4月审议通过,《意见》指出坚持"一体化"设计推动体育改革创新,以全面发展为新目标推动我国青少年竞技体育后备人才文化教育与体育训练双向协调发展,共同构建新型竞技体育后备人才培养格局。《意见》的审议通过是国家的一项重大决策部署,是体育事业发展的重点改革事项,更是体育战线的重大政治任务。以体教融合为主线,以竞技体育后备人才的培养为主体,深入探索体教融合背景下如何推动竞技体育后备人才的培养,旨在能为青少年后备人才的培养提供一些参考。研究方法:本文运用文献资料法、专家访谈法、数理统计逻辑分析等方法。通过各个方面的深入研究旨在探讨体教融合背景下青少年竞技体育后备人才培养的策略与路径。研究结果:1.完善政策保障体系。坚持和完善政策保障体系,优化整合竞技体育后备人才培养的途径。构建从小学到大学体育人才培养的完整体系,解决体育竞技人才因升学带来的难题而影响体育训练终止的问题。要及时纠正跨部门间权力或资源不合理的现象,因此,在竞技体育后备人才协同培养过程中,要合理的处理各部门间的协调问题,可以有效促进竞技体育后备人才的培养。2.改革学校体育教学模式。传统的学校体育教学模式教学方法陈旧、评价体系不完善等,这些问题严重制约了学生体育素养的提升和终身体育意识的培养,在新时代要紧跟时代的步伐,改革传统的学校体育教学模式,构建科学、合理的体育课堂体系,完善学校体育教学内容与模式。优化课程设置、科学规划课程设置,确保体育课程的连续性和系统性。引入多种多样的体育项目,满足不同学生的体育兴趣和需求。加强体育理论教学,提高学生的体育文化素养。实行分阶段教学,小学阶段注重兴趣化、多样化教学,初中阶段突出专项技能培养,高中阶段实施走班制教学,满足不同阶段学生个性化需求。创新教学方法推广"分层教学"模式,针对不同水平的学生制定个性化的教学计划。实施"先学后教、精讲精练"的教学模式,引导积极主动深入学习。引入现代信息技术手段,如多媒体教学、智能穿戴设备等,提高教学效果。同时,开展体育课走班兴趣化、项目多样化、评测智能化教学试点,激发学生参加体育锻炼的积极性。加强教练员和体育教师队伍的建设。为了培养高素质的教练员,应完善培养体系,明确培养目标,优化课程设置,加强实践环节。同时,还应建立科学的评价体系,对教练员的综合素质进行全面评估。选拔机制应更加公正、透明和科学。应明确选拔标准,确保选拔过程公开、公正、公平;同时,还应加强选拔结果的监督和管理,确保选拔出来的教练员具备较高的素质和水平。培训和教育是提高教练员素质的重要途径。应加强职业道德教育,提高教练员的道德素质和职业操守。可以通过开展职业道德讲座、组织职业道德考核等方式,引导教练员树立正确的价值观和职业观。应通过引进高水平教练员、加强在职培训等方式,提升教师队伍的整体素质。鼓励教师参与体育科研和教研活动,提升教师的科研能力和创新意识。建立激励机制,表彰和奖励在体育教学和科研中表现优秀的教师。完善竞技体育后备人才的评价与激励机制。为了全面评价竞技体育后备人才,应建立多元化的评价标准。除了运动成绩和竞技水平外,还应考虑人才的综合素质、发展潜力、创新能力等因素。这样可以更全面地反映人才的能力和特点,为人才培养提供更有针对性的指导。建立全面、客观、公正的学生体育评价体系,注重过程评价和结果评价的结合。引入多元化的评价主体,包括教师评价、学生自评、互评以及家长评价等。鼓励学生参与体育竞赛和展示活动,将竞赛成绩和展示表现纳入评价体系。同时,设立学生体质健康大数据研究中心,推进智慧教育背景下的学校体育应用场景建设。在激励方面,应完善物质奖励和荣誉表彰的同时,加强对后备人才长期发展的支持和保障。此外,还可以建立优秀后备人才库,为人才提供个性化的职业规划和发展路径。随着科技的不断发展,竞技体育后备人才的培养和评价激励机制也应跟随时代发展。通过运用网络大数据、人工智能等先进的科学技术,对人才进行精准评价和个性化培养。同时,加强对科研机构和科技人才的引进和支持,为人才的培养提供科技支撑。研究结论:综上所述,在体教融合背景下,青少年竞技体育后备人才培养需要从多个方面入手,完善政策的保障,改革传统教学方法,加强教练员队伍建设,建立科学合理的人才评价和激励机制,共同推进青少年竞技体育的发展。