研究目的:在"健康中国"国家战略的深入推动下,体育师范生的培养理念正经历着深刻的转型,紧跟新时代步伐对体育教育与健康促进提出的更高期待与要求。本文旨在探究"健康中国"政策下推动体育师范生培养模式创新的重要性,另一方面也帮助体育师范生入职前明确职业理想,树立终身从教的愿望和抱负,在教师生涯中实现自己人生的意义与价值。研究方法;本研究以文献资料法为主,通过中国知网学术服务平台,以"健康中国""体育师范生"和"师范生培养理念"等关键词进行检索。对与课题相关度不高或内容不符的文献进行剔除。选取与本课题相关的论文或论文名称、摘要或全文均为研究目标。本研究以泛读与精读读两种方式,为其核心概念的定义与影响要素的提炼打下了理论依据。研究结果;1.培养目标的转换:在"健康中国"政策背景下,体育师范生的培养目标已经从单一的体育教学技能培养扩展到了全面健康素养的塑造与复合型人才的培养。这种转变体现了时代的需求,预示着体育教育领域未来的发展方向,也适应了社会对体育教育和健康促进的多元化需求。体育师范生将成为引领潮流的中坚力量,为推动"健康中国"战略的深入实施贡献智慧和力量。2.课程体系的完善:为了培养符合"健康中国"政策需求的体育师范生,高校需要对课程体系进行优化。一方面,加强体育专业基础课程的教学,确保学生具备扎实的体育理论知识和运动技能;另一方面,增设健康教育、运动康复、体育管理等课程,拓宽学生的知识面和视野。同时,注重理论与实践相结合,通过见习实习研习、案例分析等方式,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。3.强化实践教学环节:实践教学是培养体育师范生实践能力的重要途径。在"健康中国"政策下,高校需要更加注重实践教学环节的设计和实施。通过组织学生进行教学实习、社会实践、志愿服务等活动,让学生对体育教学与健康促进工作的现实需要有更深层次的认识,锻炼他们的教学能力和组织协调能力。在此基础上,鼓励学生参与体育竞赛、健身指导等实践活动,提高他们的专业素养和综合能力。4.注重综合素质的培养:在"健康中国"政策下,体育师范生的培养需要注重综合素质的培养。包括思想道德素质、文化素质、身心素质和专业素质等多个方面。高校需要通过开展思想政治教育、文化活动、心理健康教育等方式,提高学生的思想道德水平和文化素养;通过加强体育锻炼和健康教育,提高学生的身心素质和健康水平;通过专业课程的学习和实践活动的锻炼,提高学生的专业素质和实践能力。5.推动产学研合作:产学研合作是提高师范院校体育专业人才培养的一条重要途径。高校可与企业、医疗机构、体育俱乐部等单位开展产学研合作,开展人才培养、科研与社会服务等方面的协作。通过产、学、研结合,使学生有更多的实习机会,了解最新的科技发展趋势,增强自身的职业素质与动手能力;与此同时,双方还能利用高校的人才、研究资源,促进自己的创新发展,促进产业的升级。6.树立终身体育意识:在"健康中国"这一宏伟蓝图的引领下,培养体育师范生的终身体育意识,成为了构筑国民健康基石的关键一环。高校需要通过科学合理的课程设置、丰富多彩的校园文化营造等多种方式,全方位、多角度地引导学生树立终身体育意识,并促使他们养成良好的体育锻炼习惯。同时,鼓励学生将体育精神融入日常生活中,积极参与各种体育活动和竞赛,提高自己的身体素质和综合能力。研究结论:综上所述。"健康中国"政策对体育师范生培养提出的新要求和挑战,并强调了教育机构需要重新审视和调整培养模式,优化课程体系,强化实践教学环节和综合素质培养等方面。同时,产学研合作为体育师范生提供了更多接触行业前沿的机会,树立终身体育意识也是非常重要的。这些举措将有助于培养更多优秀的体育师范生,为构建一个更加健康、活跃的社会做出贡献。