研究目的:在深入贯彻在全国深入学习贯彻党的二十大精神之际,中国高校创新创业教育联盟、中国高校创新创业教育研究中心联合发布"IEEAC创先声"旨在推进高校创新创业人才培养模式高质量发展。体育管理人才培养模式要进入新发展阶段,要充分发挥好对教育质量的提升效应,和对完善高校管理的溢出效应,对学生健康成长的促进效应,和对毕业生充分就业的被增效应,本文通过创新创业在体育经济方面的应用,来讨论引起体育经济与管理专业学生对于体育创业或体育经济管理课程学习的影响因素。包括对体育经济管理和体育创业的创新性、竞争性、灵活性及对于体育创业未来前景的实践和应用,旨在探究如何在校本教学中、师生合作中、平台构建中,激发体育经济与管理专业学生的主观能动性。结合新时代体育经济与管理专业的学生特征,运用创业教育理论探索体育创业教育、体育经济管理人才多体位培养模式的变革方式,创造出更加适宜及完善的教学环境。在推动高校内部体育产业发展创新,教育体系发展的同时,提升体育经济管理学生的创业能力和就业能力。研究方法:本文主要运用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法对双创背景下体育经济管理人才培养模式进行探索。首先,通过中国知网检索创双大背景,体育经济管理人才培养模式的相关文献、网站搜索人才培养模式内容、结合案例、查看微信有关公众号的最新资料,最后对双创背景下体育经济管理人才的培养模式进行逻辑论证。研究结果:(1)深化高等学校创新创业改革,要开源共创,协同共享,分层次和需求提出普通高校体育管理人才的培养核心方案及理念,校本教材围绕创双背景及政策,是我国步入新发展阶段后的必然选择,也是实现"两个一百年"奋斗目标的历史使命。探索体育经济管理人才培养模式,不是应对经济发展放缓,就业压力增大的权宜之计。(2)是否真正立足高校,面向社会,搭建双创教育交流大舞台,与政府紧密结合,促进体育经济跨专业合作与交流,使学生充分了解体育经济事业的发展现状,是目前人才培养的重大难题。鼓励学生将创业技能和属性应用于各个不同类别、不同背景、不同环境的体育创业活动或组织当中。如体育赛事、体育旅游、体育场馆、健身俱乐部、体育用品等相关一些列产业。以及现有或新兴的企业、慈善机构、非政府组织、公共部门和社会企业等。旷阔的体育创业和体育经济发展平台能够极大的激发学生的学习热情,从而为高校体育经济与管理专业创业型人才培养奠定良好基础。(3)在重要课题进程中,师生合作的密切程度和信任程度,深刻影响合作成果与培养模式。在具体课题中,体育经济管理的学生是否能担任起老师交予的任务,与平时师生的相处、教授方式、处理问题模式息息相关。具体实操落笔或实践中教予技巧往比说教效果好。研究结论:(1)设立具体培养方案,通过推进"课赛一体化"、"学科专业一体化"落实高校本科生,研究生分类培养原则,在本科层面围绕"互联网+"大学生创新创业大赛,体育经济管理创新创业挑战赛,开展跨专业团队的培养。研究生层面,围绕中国MBA案例精英赛,MPAcc学生案例大赛等权威大赛,与体育经济管理课程结合,建设"课赛一体化"课程融入培养方案,认定参与学生的学分。开办"微专业"体育经济管理课程,激发学生本专业的职业素养,小班制教学,精准定位国家体育经济管理人才的目标需求。(2)依托省市级重点高端智库,与省内各级政府充分合作,在各个需要重点发展体育经济的片区,设立人才培养基地,与企业,行业耦合。形成"校中园"与"园中校"的良性互动,是搭建发展学生才能舞台的内在要求。(3)加强师生合作及培养模式可持续重要性,设置师生体育管理合作项目具体目标。学院教师带领学生直接参与省市级重大体育经济问题的研发与资政,提升学生的社会实践能力,师生要共同参与省部级成果要报撰写10余篇,省部级以上的体育管理项目调研报告20余篇,可大力加强师生合作关系和默契程度,能为后来项目的顺利进行提供坚实的基础和保障。